我们首先必须厘清一个概念：让一个人懂得更多的抢银行“知识”，并不等于教唆他抢银行。举个最简单的例子，如果说这份策划书是银行面试这些大学生时的考题，就完全可以理解为“想让新员工换位思考”，尽可能想到各种作案手法，以提高防御能力。 事实上，若真要把犯罪知识的增多与犯罪率的提高看成正比关系，那我们在生 ...