中山区“十一五”

中小学校级干部提高培训方案

（2006年12月）

依据教育部《中小学校长培训规定》、《辽宁省“十一五”期间基础教育干部培训规划》及《大连市“十一五”中小学校长提高培训指导性教学计划》（征求意见稿）及《中山区“十一五”中小学校级干部提高培训教学计划》，结合中山区中小学教育发展的实际水平和校级干部培训需求的调查反馈情况，现制定本培训方案。

一、培训对象

“十一五”期间已经取得《任职资格培训合格证书》的全日制普通中小学在职正、副校长和正、副书记。

二、培训目标

总体培训目标：以名校长工程为龙头、以专题培训为主线，以提高学员“学、思、写、说、践”的综合素质为落脚点，突出信息技术素养的培养和技能的掌握，探索“培训内容有解决问题的针对性，培训方式有突出实效的灵活性”的区域特色的、个性化培训体系和名校长的培养方法，最大限度的满足学员在“十一五”培训需求调查中所反映出的培训需求和成长需求，全面完成“十一五”提高培训总任务。

（一）学：在达到《大连市“十一五”中小学校长提高培训指导性教学计划》基本要求的基础上，满足不同层次学员的多样化需求，因地、因人制宜，灵活设置培训专题。体现职业生涯全程教育，培养学员终身学习和探究的能力，鼓励学习新知识、交流新经验、研究新问题、树立新观念，不断完善认知结构，增加知识储备，能够适应职业的变化和干部岗位的流动性。

（二）思：不断提高学员的思想水平和学校管理素养，鼓励学员善于发现办学过程中的新问题，结合学习内容思考解决问题的新思路和新方法，探求创办优质学校的途径和方法。

（三）写：结合各专题的培训、学习和思考，鼓励学员将学习体会、考察见闻、工作案例反思、专题学术研究成果、个人成长纪实、学校发展规划等形成书面文字，并建立个人培训档案。

（四）说：促使学员形成自己独到的观点和见解并及时加以释放与交流。将提高培训的内容与开展专题性论坛、主题式沙龙、开放式座谈等形式的活动相结合，使学员能够将所学、所思、所践与大家共享。

（五）践：进一步增强学员对学校的组织与管理、对教学的监督与领导、对学校与社区关系的协调与维护、以及组织实施素质教育的能力和水平。对学员的提高培训成绩的评定中，将侧重实践考核－－考查学员将所学、所思、所写、所说与实践的结合程度与学校发展变化的实绩。

三、培训时间与方式

培训时间：（2006－2010）五年内累计不少于300学时。（见附表）

培训方式：

1.开展专题研究（学员可根据实际需求任选专题，完成规定的学分）；

2.网络课程（市中小学校长培训中心的集中网络培训、区域组织的远程网络培训）；

3.自主学习（运用网络或文本笔记完成读书任务并进行交流活动）；

4.论坛及沙龙研讨活动（参加市区级论坛、主题沙龙活动并获得相应学分）；

5.实践活动：岗位实践、校际互动、教育诊断、挂职锻炼、国内外教育考察等；

6.短期集中专题性培训：

四种形式： 一是参加由市中小学校长培训中心举办的短期集中专题性培训：二是区内专题性短期集中面授培训；三是市内四区联合举办有关专题的集中面授培训；四是按教学计划跨区域选修。

四、具体课程设置及教学安排（见附表1）

五、培训说明

（一）课程设置分为必修课、选修课（含专业类、扩展类、特色类）、自主读书和综合实践活动四大板块。

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