既然是探索，是走前无古人的一条路，就必然要经历从摸索到不完善再到逐步完善的过程。少年班办学中常常受到的质疑，就属于不够完善过程中的问题。比如，智力发展之外的心理问题、少年大学生的人际交往能力问题等等。这都是存在的，或者说在某些阶段是存在的。但这不是不可饶恕的罪责，是可以通过对培养模式的完善来加以化解的。值得高兴的是，面对社会各界的关注和批评，科大少年班没有讳疾忌医，而是有则改之、无则加勉，很快关注...